《宇宙飞船》观察写生小王同学三年级

《宇宙飞船》小李同学四年级

《宇宙飞船》小侯同学三年级

《宇宙飞船》小马同学四年级

《宇宙飞船》小郝同学三年级

《帆船》小马同学四年级

《宇宙飞船》小郝同学三年级

《军舰》小李同学四年级

《犬》小郝同学三年级

《犬》小马同学四年级

《昆虫》小郝同学三年级

《昆虫》小吕同学一年级

《昆虫》小陈同学四年级

《昆虫》小孙同学三年级

《拖拉机》小韩同学二年级

《魔拖车》小马同学四年级

《运动鞋》小蒲同学三年级

《土著人》小孙同学三年级

《花旦》小陈同学四年级

《买东西》小侯同学三年级

《白菜》小李同学四年级

《白菜》小陈同学四年级

我曾拿着这些绘画作品，询问了我几乎认识的所有人，他们的回答是一致的“画得还可以，这才是美术”。于是我反问自己：“真的是这样吗？难道画得像就代表美术吗”？

《宇宙飞船》小郝同学三年级

这幅也不错哦！地球飞船打败了外星飞船，零件飞散的到处都是，外星人身都分离了。飞船画的也挺像嘛，不过场景画的更棒哦！这个孩子属于那种拿起画笔就行动的孩子，有时甚至会和我说；“老师你别讲了，我们开始画画吧”！

《飞机总动员》小刘同学三年级

这幅作品也不错哦！这节课飞机本意是用来观察写生的，但这个孩子并没有这样做，所有的内容都是他想象创作的！一群飞机战斗着，我方飞机的火势相当猛烈，敌方飞机冒了烟，着了火，看起来很难招架了……，他也是一个拿起笔就开始的孩子！

《飞机总动员》小杜同学三年级

这幅也很棒哦！每次上课我都会与他开个小玩笑“小杜，小杜，今天天气怎么样”？他便抬头看看窗户，再回头默默地看向我。这幅作品您得先从下面看，我方的飞机在用巨大的捣蛋猛烈轰炸敌军阵营。回看上面，在这一片火海之中，我军的救护飞机同时在营救那些无辜的难民。

《头脑特工队》小侯同学三年级

哎呦！这幅作品卡通味道很足呦。画面里的五个“波浪卷”都是小作者本人，她在圆圈里用了各种事件来表达自己的喜怒哀乐。

《头脑特工队》小刘同学三年级

小刘同学真的很棒！！！他的小脑袋里装满了故事，笔尖里写满了想象。奥特曼家族的情绪总动员。

《买衣服》小闫同学二年级

多么炫酷的色块背景！人物表达就是如此的“稚嫩”！我就是要按照我的方式进行绘画！我姓闫，我认真起来连我自己都害怕！！！

《马里亚纳海沟》小朱同学一年级

嗨，你想知道马里亚纳海沟到底有多深吗？你想知道“每一层”都住着谁吗？嘿嘿！啊？“你说你看不懂吗”？至少地底下的恐龙，你看见了吧！

《放风筝》小刘同学大班

我在沙滩上放着风筝，突然想起妈妈和我说：“云可以长成各种各样的形状”。嘿！你别说，确实长得挺像“一个人”的。

《哥斯拉大战人类》小朱同学一年级

各位老板们！你看我的分镜头画得怎么样？如果没问题，那我们赶紧找演员开始拍吧！

《亚马逊河》小范同学二年级

nonono，我的《亚马逊河》也不错哦！！！应该先拍我的，我都不用花钱顾人，直接找眼镜王蛇就ok了！

《丑角》小郝同学三年级

楼上的小闫同学，难道你不认为我的色块才是最好的嘛……

《头脑特工队》小郝同学三年级

这是一个悲伤的……关于童年成长……写作业的故事。

《米罗的符号》小赵同学二年级

一个男人，很无聊。于是他决定爬上梯子，看着空中飞来飞去的小鸟……

《蒸汽火车》小田同学二年级

一辆超炫酷地拉着煤堆的和谐号牌蒸汽火车。

《乡村小镇》小郝同学二年级

嗨！你觉得我的云朵画得怎么样呢？还不错呦！告诉你一个密，请不要告诉别人，其实我就是颜料弄多了……

《狐狸与葡萄》小郝同学一年级

我不仅要让狐狸摘下葡萄，我还想让它的孩子也能够到，实在不行加个板凳儿，葡萄藤上有一只猴子，你看不出来吧……

《恐龙世界》小范同学二年级

一只巨大的苍龙在海洋里翻江倒海……它吃了很多线条，还有很多的数学道具……

《遨游太空》小范同学二年级

我们赖以生存的地球就这样“毁灭了”，我还是开着我的小范号诺亚方舟离开吧……

《白雪公主与她的城堡》小范同学二年级

坏女巫并没有死掉，她偷学了厉害的魔法，骑着扫把找到了白雪公主的城堡，前来复仇！她与白雪公主的魔法师大战了九千九百九十九个回合后，未完待续……

《各种各样的车》小范同学二年级

她们又开着坦克，架着飞机，从空中一直打到了地底下……

《摇滚乐队》小郝同学三年级

我们是五仁乐队，怎么样！不信你可以找一找我们5个人都在哪？

《三眼怪兽》小田同学二年级

这是一个关于死神的故事……呜～呜～呜～呜～呜～呜～

《日记画》小苏同学大班

昨天，我和爸爸，妈妈一起去餐厅吃饭，餐厅里有很多人，还有卖漂亮玩具的地方，请你们猜猜哪一桌才是我们一家呢？

儿童绘画在我看来分为主观和客观性绘画，画的“还可以的”那些作品属于客观性绘画，画的需要文字注解的那些作品是主观性绘画。能画出“客观”的人有很多，我们国家“浩荡的”，优秀的美术艺考生都可以做到。但是能画出“主观”表达的人是“稀有品种”，不过表达客观或主观的艺术家都是存在的，他们的作品都有人买，都能赚钱。可是，如果艺术只需要“客观”表达，那还要照相工具做什么呢？

《白菜》小马同学五年级

《白菜》小郑同学二年级

照相机在没有发明之前，欧洲的艺术大师需要画得像，因为要养活自己。当第二次工业时代的来临，艺术大师需要画得“不像”，因为还要养活自己。

主观表达的艺术大师是从有法到无法，而主观表达的儿童是从画得不像到画得像的一个过程，他们是从无法到有法。4—8岁的众多儿童就是处在画得不像的这个阶段，直到他们到了9岁，10岁，或者11岁……，他们开始追求画得像了。借用一位学画画的13岁少年的话，他说：“我才不会去画儿童画呐，简直太幼稚了”！假设，碰巧您有4—8岁这个阶段的孩子，请珍惜这金色的童年，一眨眼的功夫它就失去了那最贵的颜色……